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屈雨晴虽然放开了弟弟,但和妹妹屈满霞在弟弟后面护航着,安希蓉也兴奋地看着儿子放开脚步走开了,但是双手前悬着、整个人和身子随着儿子的走步在晃动,一旦儿子走路出现险情,便随时准备着前往救援。
程依苹就轻松多了,带着欣赏的眼光,欣赏着小丸子的一步步前进!
柳心儿看到孙子向他扑来了,赶快伸手抱向小丸子,并迅速抱起了,抱起来站起来,整个头脸都扑到了小丸子的怀里转动着,并兴奋地低叫着:“孙孙利害!孙孙利害!会走路了!”
瞬即,柳心儿又看到媳妇安希蓉眼中对儿子的无限热情,赶快又放下孙孙小丸子,并指向安希蓉,而后对小丸子说:“乖孙孙,快,走到妈妈那边去!”
小丸子对走路,慢慢有点经验和技能了,因为这一走,就是第四次走路了,第一次是自己走到大厅门槛那边,第二次是从程依苹身边走向大厅的门槛上,第三次是从俩姐处走向奶奶那边,现在是第四次了,要从奶奶身边走向妈妈那边了!
安希蓉拉开马步,伸出双手向着儿子小丸子,开心且期待地大叫说:“儿子,快,到妈妈这边来!”
小丸子很开心,笑笑地相对比较稳定地、迈开步伐、走向妈妈!
安希蓉兴奋极了,开心地大叫:“我儿子会走路了!我儿子会走路了!”说着说着,眼睛里已经充满了泪水。
小丸子一走到妈妈身前,安希蓉迅速抢抱起儿子就往上一举,而后把头埋进儿子的小肚子里,转呀转呀,引得小丸子哈哈哈哈大笑不止。
全大厅充满着欢乐的气氛!
程依苹也跟着一起享受着这种和谐快乐的氛围。
屈雨晴马上跑到妈妈身边说:“妈,快把弟弟放下,让他去驯狗吧!你们看,全村的狗狗都在我们家前面的大石埕上,等待着弟弟的训练呢!”
于是,安希蓉二话不说,放下儿子。
小丸子一着地,马上就走向大门口的门槛边,双手撑在大门槛上,大将军发布命令般、又开始大驯狗起来了。
看得所有人都兴奋不已。
“弟弟好利害!”屈雨晴和屈满霞齐叫喊着。
“我孙孙好利害!”柳心儿也开心叫着,双眼开心地望向小丸子。
安希蓉也是兴奋地看看儿子,又看看大石埕上的狗狗的表演,心里却感叹着:“我儿子利害,我好像指挥不了这么大的阵阵!”
程依苹更是兴奋,她终于相信,刚才的紧张的确是多余的,小丸子真的会驯狗,所有的狗狗都按照小丸子的指令在做事情!太惊为天人了啊,于是,程纤纤妈妈之后便逢人就说:“小丸子会训狗!”
“小丸子会驯狗!”很快这个消息就传遍了全村,“大家都到小丸子家去看小丸子训狗啦,小丸子会训狗,所有的狗都听他的指令!”
小仙女看了很开心地对小魔女和小土地汤鲁说:“小小丸子发展轨迹,慢慢有了自己的独特性了:1疯狂害喜、2特色胎动、3听书安胎、4早产送生,5小丸子出生,6叔叔共庆满月、7懂得听书、8杀猪庆半岁,9引出春节新传统、10祭灶节坐起正月初三会识字、11学生争着当教师、12学生成了比赛选手、13比赛升级妈妈智慧、14十个月学完小学……都循规前进、都不可思议!”
小魔女一下子也兴奋了起来,转而马上又在苦思:“我不能让文曲星这么爽!得好好的整整他!”
小土地汤鲁却开心地说:“现在是小丸子10个月的时候,实际上按新年的时间看,现在已经是4月份了,清明早已经过去了。小学1到6年级的各科,包括:语文、数学、英语,思想品德、社会等各科,以及音乐体育美术等的知识,安希蓉都把它们都做成了知识卡片,已经是满满两大桶的知识卡片。而且通过与其他人进行知识卡片游戏,即看谁知识卡片拿得快、拿得好、拿得准。通过玩知识游戏,小丸子在4个月时间之内,疯狂的增长知识!”
小仙女听了,很开心地笑了,只要说文曲星好的,她都开心,她都愉悦地笑着。
面对当前,一般的妈妈已经满足透了!但是安希蓉,很不满足,她又想到了,即如果让小丸子一起玩这种单纯性的知识游戏,应该不会再有什么优越成效了,于是安希蓉便想到另一种游戏方式,也就是对已经有的知识卡片进行二次开发,即利用已有的知识卡片进行组句游戏。
这种游戏,安希蓉想好了两种玩法,一种是先统一说一句话,双方按照要求到各自的卡片堆中去找相关的字词卡片,组成句子,这种游戏跟以前玩的游戏差不多,就是卡片一次性找得多了点,没什么智慧营养。
再一种是比较神奇的---即兴性组句,就是每人从对方的卡片堆中,取同等的几张卡片给对方,然后按照所提供的字词,进行组句。这种游戏也有三种玩法:一种是仅就所提供的字词组句,标点符号随意;另一种是除了标点符号随意外,自己还可随意补充3-5个字。谁组的意思好,就谁赢。可以由裁判或在场的人共同裁决或投票决定。这种游戏难度就大了许多,而且需要一定的思想、智慧和技巧,安希蓉是想通过这种游戏,了解一下自己儿子的智慧水平。第三种是加上限定时间完成,这种相对比较有比赛感。
安希蓉是个行动派,说干就干,组句首先就在小丸子和他妈妈之间、小丸子和两个姐姐之间进行,先进行简单的游戏。以最简单的例子来说明,比如:“我要吃东西”,小丸子非常的聪明,听妈妈这么一说,快速取出卡片,别看小丸子还小,非常的光滑、灵活,一双眼睛、一双手快速配合,两下下就把所需的卡片找出来了,而后很快就组成了句子。屈雨晴和屈满霞的兴趣也都被调动起来,玩得不亦乐乎。开始时,安希蓉是限范围的,即先限范围在1-3年级各科的字与词,几天后就把范围扩大到1-6年级各科的字与词。第一阶段游戏是随便说平常话,各自进行组句游戏。
这种游戏太没营养了,一天下来,小丸子就大哭大闹不玩了。而屈雨晴和屈满霞却还玩在兴头上,于是她俩就求弟弟再玩一天。结果,游戏都由屈雨晴和屈满霞俩姐出,小丸子玩没意思的半死,而且回回都让着俩姐。后来,俩姐干脆就联合起来对抗小丸子,等于是1比2,结果屈雨晴和屈满霞偶尔也能赢上一二次,不知是小丸子放水、还是题目太简单而碰巧,让俩姐高兴的半死。
到了第三天,小丸子死活不肯玩这种没营养的游戏了,既耗体力、又没智慧,的确让小丸子扫兴,尽管后来范围扩大到1-6年级,只是增加体力耗费而已。
于是,安希蓉马上就把所有学生引进这个游戏中来,很快的,很多学生玩一阵之后也不想玩了。
于是,安希蓉很快就决定玩第二种游戏。这种游戏比较省体力,但比较费脑力。先玩10个卡片加最多随机添加5个字。要求:卡片必需全部用上,同时添加的字不超过5个。速度快的加2分,句子更顺的加2分,卡片剩一个的减2分,添加字多一个的减2分。两个主裁判,不分上下时由大家表决。
安希蓉虽然有点贪心,恨不得把他儿子变成一个很厉害的人,但是她也知道,凡事要循序渐进!
这个游戏的确好玩多了,每次都有挑战性。开始时,安希蓉只让小丸子跟低年级的同学比,没人的时候就让小丸子跟俩个姐姐比。一天后,俩姐和一二年级的人已经没有对手了。随后是三年级的同学参与进来,小丸子就没有那么容易赢得人家了。跟三四年级的后进生比,比较容易赢得胜利,但跟三四年级的学霸比,胜率稍微低了些。主要是对组句还不是很熟练,他总是想不用添,到了限时间时,不小心一下就输,学霸有时也是很利害的;再一方面是小丸子年龄小、个子小,跟大孩子比身体的灵活就差多了,常常是身体、手不够长,一大堆的知识卡片,一下子就拿到它有点难,常常是用爬来爬去方法解决问题,虽然会走路,但走路更浪费时间。
知识卡片游戏比赛的消息,迅速横扫桶子村,很快就在桶子村引起的知识卡片比赛风暴,输的学生不甘心,拼命复习读书;没有比过的人不服,跃跃欲试,常常是排队等待。不过,初中生还没有被卷入战斗。
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