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小魔女又故意提示性地说:“小仙女,你有没有发现,有时候小丸子好像是故意大哭大叫起来的?!”
“我知道,那是你故意向文曲星发神念图片,要他逼妈妈去训狗的。”小仙女很不屑地说。
小魔女却偏偏地说:“说是故意,也未免太玄乎了!一个屁点儿大的小屁孩,怎么可能有那般心智呢?!也许那时候的大哭大叫,是因为自己听累了,或是其他什么原因呢?!同样的,如果训狗时间长了,没有读书,小丸子也会标准式的‘啊!啊哈!啊呀!啊哟!’地大哭大叫的。”
“你少做了坏事还想卖乖!”小仙女生气地说。
为了获得更多新的书,安希蓉就会不断地拜托人们到处去收集,全村的人都发动起来,谁愿意拿书来,屈香火的全家人就拼命地欢迎和感谢。
村人们呢,也总喜欢到处去搜罗书,或有文字的东东,并把它当做是一种自己的责任,也时不时地拿回从村里各家的偏偏角角搜罗到的各种各样书啊、报纸啊,且都送来小丸子家。
屈香火和他的哥们,更是责无旁贷!继续轮流分批上城找书去,尽管常被人认为是乞丐,但我们不管,找到书才是正道理!
小丸子自从出生之后,特别是一满月,就开始要求妈妈给他读书。而且这个时候的读书,跟过去时候读书大有不同,一是速度要快,二是所读的书不能重复。书已经是“一堆一堆”地堆在屈香火家里了。而且,在安希蓉怀孕的晚期,安希蓉母女仨对家里的一大堆书,还进行过归类整理,所以现在读起来,是更加有系列地读起来,归类地读,读的速度更快。
所以比过去那种到处找书出来的,速度要快得多。因此过去读了4个月多的时间的书和报纸,现在只用了3个月多时间就全部都读完了,再次归纳完了。而屈香火为了这一家子,奔走在各个山头之间、奔走在桶子村与城里之间,寻找一切吃食,包括能够作为吃食的草。同时还得寻找一些狗狗可以吃的草,以及儿子听书需要的一切。
对此,小仙女也开玩笑地对小魔女和说:“有的人一定会说,狗狗是不吃草的。特别是那只黄狗,它是哮天犬呀!然而,人都没什么东西可吃,狗狗也是很认命的动物,有草吃也就蛮吃了,或许开始时不想吃,但是饥饿的驱使,也就不得不吃了,时间长了,吃草也就习以为常了。就像桶子村的人一样,山长什么吃什么。”
小魔女也搞笑地回答说:“是呀,从小丸子一个月开始,安希蓉就被逼着快速地读书、且是不停地读书。就这样3、4个月过去,桶子村几辈子的人,积攒下来的所有的书,都被小丸子他‘读’完了。而且屈香火及其哥们还出去找来了各种什么书啊报纸啊,什么东西的都往回检,都往安希蓉家里放。是不是书无所谓,是文字,能听得就可以了!”
停了停,小魔女又得瑟地说:“现在什么书都被读完了,二次开发也进行了,现在再看看安希蓉还有什么本事?!”
然而尽管如此,厉害的安希蓉、拼命读书的安希蓉,竟然把那一大堆书都读完了,且努力开动脑筋,对这一大堆书进行二次开发。安希蓉对已有的书所进行的二次开发是分科简介,而后按小学、初中与其他杂学分块作简介。但是这样的二次开发,不用几天就开发完了,又干瞪眼了。对着一大堆的书发呆的安希蓉,口中喃喃自语地说:“是否还得进行三次开发?如何三次开发呢?”
“天哪,安希蓉真的要对这一堆书进行三次开发了?!我再帮帮她!”小魔女发现安希蓉要对这堆进行三次开发,很是兴奋。并拼命地向小丸子发送“我要听书!”的神念图片指令。
于是,在没书听儿子就要大哭大闹的这种情况下面,只要有书可以读,文曲星的妈妈就会开心,什么读书的痛苦就已经不算事了。然而再想不到办法了,在生气之后或者在生气的过程当中、在驯狗骂狗的过程当中,安希蓉她也在不断地思考,怎么办呢?能不能使这些书再变出花样来呢?
无奈的安希蓉又抱起自己的儿子,去学校找她的老师了,去解决怎么把这个读书给儿子听的问题。
安希蓉抱着小王子出门去了。
小丸子反而有点儿兴奋,因为他好久没有出门了,屈香火在小丸子刚回桶子村时,为了显摆而天天抱儿子出门逛村,时间久了,生活压力大了,就没办法天天再抱儿子逛村了。今天再度出门,是妈妈抱着小丸子的,应该说是第一次。不过,书读重了他都知道,是不是第一次出门,小丸子应该也是知道的吧?!
安希蓉抱着小丸子一出门,后面跟着三尊大神:1小魔女,2小仙女,3小土地。如果村人们能够看得见,也是很派头的。
小魔女开玩笑地问小仙女说:“这是小丸子第几次到村学校来了?”
小仙女笑笑地说:“进入桶子村的学校,小丸子算是第二次来了。第一次是出生没几天,他爸爸就已经带他来学校,给老师看过了,现在已经是到了4个月完以后了呢!她妈妈又把他带来学校,”
“算你说对了!”小魔女调皮地说。
小土地私下嘀咕:“这小魔女不乱打人的时候,还挺可爱的!”
这时,4个月以后的孩子跟刚出生几天的孩子,那差别是很大的,看起来更可爱、更灵活,更有样子了,而且个头、体重也长了不少起来了。
在这种情况下面,老师看了更高兴。
安希蓉的哥哥、校长安城里,听了安希蓉的来意后说:“按照以前的归类,希蓉先把小学的书,按照语文,数学、英语,社会,思品、科学、劳技、音乐、美术等等,都归类起来给你儿子讲。”
“哥呀,安校长,小学各科、初中各科,重新讲大意,把知识系统地梳一梳,捋一捋,说一说。这样我都已经做过了。只是小学初中的知识实在没多少,用不了一二周时间就全部都被我讲完了。”安希蓉很无奈地说。
“这……,好像也没有什么新办法了呀!学校搞课本开发,也就这样啦。”安城里也很无奈地说。
昔日安希蓉的班主任对安希蓉说:“安希蓉呀,小学知道你很在行,初中知识你都没有学过,怎么行呀?”
“不行也得行呀!初中各科知识我都给孩子读两遍了。只是,在目前情况下面,初中的书读一读可以我还可以,但是要进行知识理顺就不行了。我虽然也对初中知识进行过二次开发,不过,也只是说说大意。如果再说一次,小孩就不干了,就嚎啕大哭了!所以我才想进行第三次开发,可是怎么进行第三次开发,我是一点头绪也没有,所以我才跑到我们学校来了。”安希蓉也诉苦地说。
学校虽然没有几个教师,他们见此情况,也议论开了:
“这次来学校,没有读过初中的安希蓉,开始请教初中的知识,也挺利害的!”
“应该怎样理顺是个问题呀?”
“关键是,怎么把理出来的知识给孩子读出来也是个问题呀?”
“在目前情况下面,我们小学初中的老师,知道的书,要么屈家已经有了,要么是已经读过了!”
“我们只好拿出我们最后的宝贝,小学、初中毕业班各科复习知识提纲,都借给她呀。”
安城里听了,也觉得只有如此了:“大家把小学、初中毕业班各科复习知识提纲,都借给她吧!”
有老师很担心地说:“千万不要把书给我弄坏了、或弄丢了啊,这些书啊都是宝贝呀,我们学校买不起新的,只能用这些旧的了。这些书,我们都是一点点刻啊、用手写,印给每一届的学生去使用。在这种情况下面,你要是把这些书给我弄没了,那就很难办了。”
话是这么说,然而大家又看了看安城里校长,因为这个学校基本上是校长家供的,其实是校长老子安木工供的。
安希蓉如获至宝地把这些复习提纲拿回去,好好的研究,她告诉儿子:“小王子呀,你不能再哭了,因为我自己也只是个小学毕业生,初中的知识唉……”
安希蓉给儿子他说一大堆妈妈我,现在怎么样怎么样了,实实在在的跟儿子他讲,可是儿子还是拼命的哭。
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